Investigation of Causal Factors Is Disshort Arabic Language Lessons

Halimah; Irza Wilita; Laelatul Badriyah; Lola Aprillia

doi:10.57092/ijetz.v2i2.73

Authors

Halimah UIN Sultan Thaha Saifuddin Jambi
Irza Wilita UIN Sulthan Thaha Saifuddin Jambi
Laelatul Badriyah UIN Sultan Thaha Saifuddin Jambi
Lola Aprillia UIN Sultan Thaha Saifuddin Jambi

DOI:

https://doi.org/10.57092/ijetz.v2i2.73

Keywords:

Investigation Of Causal Factor, Lack of Interest, Learning Arabic

Abstract

This study will discuss the problems faced by students while learning Arabic at Madrasah Aliyah Al-Huda. This type of research is descriptive qualitative. In this study, data were collected through observation, interviews, and documentation. This study aims to find out why many students of Madrasah Aliyah Al-Huda are not happy in learning Arabic. The research subjects totaled 63 students. Including 46 male studentns and 17 female students with a sample of 5 students, using a simple random sampling method. The results of this study indicate that there are 4 factors, namely : The difficulty in translating into Indonesian, the lack of learning media, the lack of basic Arabic because the schools are diverse (from public schools), and environmental factors that are not conducive.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Akhsan & Ahmadi, M. (2020). Lahjah Arabiyah Lahjah Arabiyah. Lahjah Arabiyah, 1(2), 105-119.

Anggara, Syamfa Agny. (2017). “Penerapan Model Project Based Learning untuk Meningkatkan Kemampuan Menulis Siswa”, Arabi: Journal of Arabic Studies, 2 (2).

Anggraini, Y., Phatmanthara, S., & Purnomo. (2017). Pengaruh Lingkungan Belajar dan Disiplin Belajar Terhadap Hasil Belajar Kompetensi Keahlian Elektronika Industri Di Sekolah Menengah Kejuruan. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan, 2(12), 1650-1655.

Chomsky, Noam. (2002). Om Nature and Language. Cambridge: University Press.

Chapelle, Carol. (2009). “The Relationship Between Second Language Acquisition Theory and Computer-Assisted Language Learning”, The Modern Language Journal, Vol.93.

D. Krasen, Stephen. (1976). “Formal and Informal Linguistic Environments in Language Acquisition and Language Learning”, TESOL Quarterly, Vol. 10, No. 2.

Ellis, Rod. (1985). Understanding Second Language Acquisition. New York: Oxford University Press.

Fahyuni, E. (2011). Penggunaan Media Cerita Bergambar Terhadap Peningkatan Kemampuan Membaca Siswa. Surabaya: IAIN SUPEL.

Fakhrurrozi, E. Mahyudin. (2012). Pembelajaran Bahasa Arab. Jakarta: Direktorat Jendral Pendidikan Islam Kementerian Agama RI, h.6-10.

Farid, M. M. (2014). Pengaruh Motivasi Belajar, Gaya Belajar dan Lingkungan Belajar Pada Hasil Belajar Ekonomi di SMA Negeri 1 Wringinanom Gresik. Jurnal Ekonomi Pendidikan dan Kewirausahaan, 2(2), 142-156.

Fitria, A, D. (2017). Pengembangan Media Gambar Berbasis Potensi Lokal pada Pembelajaran Materi Keanekaragaman Hayati di Kelas X SMAN 1 Pitu Riase Kab. Sidenreng Rappang (Doctoral dissertation, Universitas Islam Negeri Alauddin Makassar).

Gemilang, D., & Listiana, H. (2020). Teaching Media in the Teaching of Arabic Language/Media Pembelajaran dalam Pembelajaran Bahasa Arab. ATHLA : Journal of Arabic Teaching, Linguistic and Literature, 1(1), 49-64.

Gie. (1995). Cara Belajar yang Efisien. Yogyakarta: Liberti.

Harras, K. & Sulistianingsih, L. (1997). Membaca I. Jakarta: Dunia Pustaka Jaya.

Hermawan, Acep. (2013). Metodologi Pembelajaran Bahasa Arab. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.

Kartum. (2020). Penerapan Media Gambar Dalam Pembelajaran Bahasa Arab Dapat Meningkatkan Antusiasme dan Hafalan Kosa Kata (بال اناي ت صخشال ي ة) Siswa. Journal for Lesson and Learning Studies, 3(1), 13-21.

Khalifah. (2017). Penerapan Media Audio Visual Dalam Pembelajaran Bahasa Arab dikelas VII Madrasah Tsanawiyah Nurul Jadid Pandaan Pasuruan. Studi Arab : Jurnal Pendidikan Bahasa Arab, 8(1).

Kimbley & Garmezy, Pringgawidagda, 2002. M. Thobroni. 2015. Belajar dan Pembelajaran. Yogyakarta: Ar-ruzz Media.

Kim Tae Young dan Yoon-Kyoung Kim. (2015). Elderly Korean Learners’ Participation in English Learning Through Lifelong Education : Focusing on Motivation and Demotivation.

Marisa, dkk. (2012). Komputer dan Media Pembelajaran, Jakarta: Universitas Terbuka

Mu’in, Abdul. (2004). Analisis Kontrasif Bahasa Arab dan Bahasa Indonesia (Telaah terhadap Fonetik dan Morfologi). Jakarta: Pustaka Al Husna Baru.

Mukhlish Fuadi. (2010). Otomatisasi Harakat Bahasa Arab. Malang:UIN MALIKI PRESS.

Nurhadi. (2018). Teori Belajar dan Pembelajaran Kognitivistik. Riau Pekanbaru: Program Magister Pasca Sarjana (Pps) Prodi Pendidikan Agama Islam Universitas Islam Negeri Sutan Syarif Kasim.

Somadoyo. (2013). Teknik dan Strategi Pembelajaran Membaca (p. 30). Yogyakarta: Graha Ilmu.

Prasetyo, D .S (2008). Rahasia Mengajarkan Gemar Membaca Pada Anak Sejak Dini. Yogyakarta: ThinkJogjakarta.

Primaningtyas, M., Media, P., Dalam, G., & Bahasa, P. (2018). Mega Primaningtyas : Penerapan Media Gambar Dalam Pembelajaran Bahasa Arab. Jurnal Komunikasi dan Pendidikan Islam, 1.

Sapir, Edward. (1912). “Language and Environment”, American Anthropologist, New Series, Vol. 14, No. 2.

Siduppa, N. M., Tadjuddin, A. F., & Masnan, S. (2021). Penerapan Media Gambar Dalam Pembelajaran Bahasa Arab Terhadap Penguasaan Kosakata Siswa kelas VII MTs Negeri 3 Enrekang. Pendidikan Bahasa Arab, 5, 66-87.

S. Hendrickson, James. (1978). “Error Correction in Foreign Language Teaching” Recent Theory, Research, and Practice”, The Modern Language Journal, Vol. 62, No. 8, 387-398. Published by: Wiley, http://www.jstor.org/stable/326176.

Slameto. (2003). Belajar dan Faktor-Faktor Yang Mempengaruhinya. Jakarta: PT. Rineka Cipta.

Slavin. (2011). Psikologi Pendidikan. Teori dan Praktik: Edisi Kesembilan. Alih Bahasa Marianto Samosir. Jakarta: PT Indeks.

Wulandari, D. T., & Taufik, S. (2015). Hubungan Antara Persepsi Terhadap Lingkungan Sekolah Dengan Motivasi Belajar (Doctoral dissertation, Universitas Muhammadiyah Surakarta).