Development of Interactive E-Modules with a Multi-representational Approach to Help Students Analyze the Effect of Heat and Heat Transfer for Grade XI Senior High School

Ziadatul Azizah; Edi Supriana; Sulur Sulur

doi:10.57092/ijetz.v2i3.136

Authors

Ziadatul Azizah Universitas Negeri Malang
Edi Supriana Universitas Negeri Malang
Sulur Universitas Negeri Malang

DOI:

https://doi.org/10.57092/ijetz.v2i3.136

Keywords:

E-Module, Interactive, Multirepresentation, Heat, Senior High School

Abstract

This study aims to develop and determine the feasibility and readability of learning media in Physics E-Modules interactive with a multi-representation approach to help students analyze the effect of heat and heat transfer class IX SMA. This e-module can be accessed online through computers, laptops and smartphones. Research and development uses the ADDIE model. The results showed that the product validation score was 3.53 for content validation and 3.76 for construct validation. The readability test of this E-Module is 96.41%, and it is included in the readability category so that the E-Module can be said to be feasible to use. The results of the validation and readability tests show that the product is feasible to use.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Aisyah, O. N., & S, S. (2021). Analisis Kemampuan Multirepresentasi Verbal dan Gambar pada Mahasiswa Pendidikan Fisika dalam Memahami Konsep Reaksi Inti Matahari. SILAMPARI Jurnal Pendidikan Ilmu Fisika, 3(1), 29–38. https://doi.org/10.31540/sjpif.v3i1.1136

Andromeda, B., Djudin, T., & Haratua, T. M. S. (2017). Analisis Kemampuan Multirepresentasi Siswa Pada Konsep-Konsep Gaya Di Kelas X Sma Negeri 3 Pontianak. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 6(10), 1–16.

Arikunto, S. (2013). Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan. Bumi Aksara.

Ariyati, S., & Misriati, T. (2016). Perancangan Animasi Interaktif Pembelajaran Asmaul Husna. Jurnal Teknik Komputer, 2(1), 116–121.

Azizah, Z., Taqwa, M. R. A., & Assalam, I. T. (2020). Analisis Pemahaman Konsep Fisika Peserta Didik Menggunakan Isntrumen Berbantukan Quizizz. Edu Sains Jurnal Pendidikan Sains & Matematika, 8(2), 1–11. https://doi.org/10.23971/eds.v8i2.1707

Cahyati, M. T., Usman, E. A., & Putri, Y. A. (2019). Meta-Analisis Implementasi Landasan Ilmu Pendidikan terhadap Pengembangan Bahan Ajar dalam Pembelajaran Fisika pada Era Revolusi Industri 4 . 0. 5(1), 34–41.

Engerman, J. A., & Otto, R. F. (2021). The shift to digital: designing for learning from a culturally relevant interactive media perspective. Educational Technology Research and Development, 69(1), 301–305. https://doi.org/10.1007/S11423-020-09889-9

Finnajah, M., … E. K.-R. J. B., & 2016, U. (2016). Pengembangan Modul Fisika SMA Berbasis Multi Representasi Guna Meningkatkan Pemahaman Konsep dan Hasil Belajar Peserta Didik Kelas XI IIS 2 SMA Negeri. Jurnal.Umpwr.Ac.Id, 08(1).

Fitriyandi, H. (2013). Integrasi Teknologi Informasi Komunikasi dalam Pendidikan: Potensi Manfaat, Masyarakat Berbasis Pengetahuan, Pendidikan Nilai, Strategi Implementasi dan Pengembangan Profesional. Jurnal Pendidikan Teknologi Dan Kejuruan, 21(3), 269–284. https://doi.org/10.21831/jptk.v21i3.3255

Gunawan, G., Harjono, A., & Sutrio, S. (2017). Multimedia Interaktif dalam Pembelajaran Konsep Listrik bagi Calon Guru. Jurnal Pendidikan Fisika Dan Teknologi, 1(1), 9–14.

Halili, S. H. (2019). Technological advancements in education 4.0. The Online Journal of Distance Education and E-Learning, 7(1), 63–69.

Herkutanto, C., & Soenarto, S. (2017). Pengembangan Modul Multimedia Pembelajaran Interaktif Mata Pelajaran Animasi Dua Dimensi untuk Kelas XI. Journal of Vocational and Work Education, 1(1), 36–47.

Irwandani, I., Latifah, S., Asyhari, A., Muzannur, M., & Widayanti, W. (2017a). Modul digital interaktif berbasis articulate studio’13: pengembangan pada materi gerak melingkar kelas x. Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika Al-Biruni, 6(2), 221–231.

Irwandani, I., Latifah, S., Asyhari, A., Muzannur, M., & Widayanti, W. (2017b). Modul Digital Interaktif Berbasis Articulate Studio’13: Pengembangan pada Materi Gerak Melingkar Kelas X. Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika Al-Biruni, 6(2), 221–231. https://doi.org/10.24042/jipfalbiruni.v6i2.1862

Istiyono, E., Mardapi, D., & Suparno. (2019). Pengembangan Tes Kemampuan Berpikir Tingkat Tinggi Fisika (PsyTHOTS) Peserta Didik SMA. Jurnal Pendidikan Dan Evaluasi Pendidikan, 6(1), 70–81. https://doi.org/10.36706/jipf.v6i1.7817

Jannah, Z. B., Islahudin, I., & Darmayanti, N. W. S. (2018). Pengembangan Modul Fisika Bilingual Materi Hukum Newton Pada Siswa SMA Kelas X Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Fisika Tahun Ajaran 2017/2018. ORBITA: Jurnal Kajian, Inovasi Dan Aplikasi Pendidikan Fisika, 4(2), 37–46.

Kemdikbud, P. (2019). Laporan Hasil Ujian Nasional. Https://Hasilun.Puspendik.Kemdikbud.Go.Id/.

Kwok, K., Ghrear, S., Li, V., Haddock, T., Coleman, P., & Birch, S. A. J. (2016). Children can learn new facts equally well from interactive media versus face to face instruction. Frontiers in Psychology, 7(OCT). https://doi.org/10.3389/FPSYG.2016.01603/FULL

Malik, A., Ertikanto, C., & Suyatna, A. (2015). Deskripsi Kebutuhan HOTS Assessment Pada Pembelajaran Fisika dengan Metode Inkuiri Terbimbing. Prosiding Seminar Nasional Fisika (E-Journal) SNF2015, IV, 1–4.

Ni’mah, D. (2016). Pengembangan Modul Fisika SMA Berbasis Multirepresentasi Pada Pokok Bahasan Termodinamika. Seminar Nasional Pendidikan “Peran Pendidikan, Sains, Dan Teknologi Dalam Membangun Intelektual Bangsa Dan Menjaga Budaya Nasional Di Era MEA,” 1, 794–800.

Ni’mah, S. M., Kusairi, S., & Supriana, E. (2019). Profil Miskonsepsi Siswa SMA pada Materi Pembelajaran Suhu dan Kalor. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, Dan Pengembangan, 4(5), 586–592.

Novitasari, D. (2016). Pengaruh Penggunaan Multimedia Interaktif Terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa. FIBONACCI : Jurnal Pendidikan Matematika & Matematika, 2(2), 8–18.

Nugroho, A. P., Raharjo, T., & Wahyuningsih, D. (2013). Pengembangan Media Pembelajaran Fisika Menggunakan Permainan Ular Tangga Ditinjau dari Motivasi Belajar Siswa Kelas VIII Materi Gaya. Jurnal Pendidikan Fisika, 1(1), 11–18.

Nugroho, Y. S., Suyitno, S., Daryanto, D., Achmad, F., Ningrum, L. E. C., & Rohman, M. (2019). Pengembangan Modul Pembelajaran Mata Kuliah Energi Alternatif Program Studi Pendidikan Vokasional Teknik Elektro. JINoP (Jurnal Inovasi Pembelajaran), 5(1), 93–106.

Nurmayanti, F., Bakri, F., & Budi, E. (2015). Pengembangan Modul Elektronik Fisika dengan Strategi PDEODE pada Pokok Bahasan Teori Kinetik Gas untuk Siswa Kelas XI SMA. Prosiding Simposium Nasional Inovasi Dan Pembelajaran Sains, 337.

Pahini, N., Abdurrahman, A., & Suana, W. (2014). Pengaruh Skill Multirepresentasi Siswa Terhadap Hasil Belajar Fisika pada Model Pembelajaran Exclusive. Jurnal Pembelajaran Fisika Universitas Lampung, 2(5), 116650.

Permana, M. S., & Damiri, D. J. (2014). Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) Berbasis Multimedia. Jurnal Algoritma, 11(2), 254–263.

Pujilestari, Y. (2020). Dampak Positif Pembelajaran Online Dalam Sistem Pendidikan Indonesia Pasca Pandemi Covid-19. Adalah, 4(1), 49–56.

Puspitasari, A. D. (2019). Penerapan Media Pembelajaran Fisika Menggunakan Modul Cetak dan Modul Elektronik pada Siswa SMA. Jurnal Pendidikan Fisika, 7(1), 17–25.

Rahayu, S. M., Ertikanto, C., & Wahyudi, I. (2018). Pengaruh Pengunaan Modul Kontekstual Berbasis Multirepresentasi Pada Pembelajaran Hukum Gravitasi Newton Terhadap Hasil Belajar Siswa. Jurnal Pembelajaran Fisika, 6(1), 47–58.

Rahmatina, D. I., Sutopo, & Wartono. (2017). Pemahaman Konsep dan Kemampuan Multirepresentasi Siswa SMA pada. Pros. Seminar Pend. IPA Pascasarjana UM, 2(1), 127–133.

Rohmiati, E., Ertikanto, C., & Wahyudi, I. (2017). Pengaruh Skill Representasi Matematis Terhadap Hasil Belajar Siswa Menggunakan Model PBL. Jurnal Pembelajaran Fisika Universitas Lampung, 5(2), 13–23.

Romansyah, T. A., & Taqwa, M. R. A. (2021). Konsistensi Representasi dalam Menyelesaikan Kasus Jarak Tempuh. Radiasi : Jurnal Berkala Pendidikan Fisika, 14(2), 87–98.

Romansyah, T. A., & Taqwa, M. R. A. (2023). Are there differences in students ’ ability to solve vector problems in mathematical and visual representations ? AIP Conference Proceedings, 050022, 1–7. https://doi.org/10.1063/5.0112655

Saputra, B. E., Pathoni, H., & Kurniawan, D. A. (2020). Pengembangan E-Modul Fisika Berbasis Multirepresentasi pada Materi Gerak Lurus. Online-Journal.Unja.Ac.Id, 5(1), 39–44.

Saputri, D. E., Taqwa, M. R. A., Aini, F. N., Shodiqin, I., & Rivaldo, L. (2019). Pemahaman konsep mekanika: menentukan arah percepatan pendulum, sulitkah? Jurnal Pendidikan Fisika Dan Teknologi, 5(1), 110–117. https://doi.org/10.29303/jpft.v5i1.1134

Sari, B. K. (2017). Desain Pembelajaran Model ADDIE dan Impelentasinya dengan Teknik Jigsaw. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan : Tema “Desain Pembelajaran Di Era ASEAN Economic Community (AEC) Untuk Pendidikan Indonesia Berkemajuan ,” 94–96, 87–102.

Sari, F. A., Suseno, N., & Riswanto, R. (2019). Pengembangan Modul Fisika Online Berbasis Web pada Materi Usaha dan Energi. JIPFRI (Jurnal Inovasi Pendidikan Fisika Dan Riset Ilmiah), 3(2), 129–135. https://doi.org/10.30599/jipfri.v3i2.476

Serevina, V., Sunaryo, Raihanati, Astra, I. M., & Sari, I. J. (2018). Development of E-Module Based on Problem Based Learning ( PBL ) on Heat and Temperature to Improve Student ’ s Science Process Skill. TOJET: The Turkish Online Journal of Educational Technology, 17(3), 26–36.

Setyandaru, T. A., Wahyuni, S., & Pramudya, D. (2017). Pengembangan Modul Pembelajaran Berbasis Multirepresentasi pada Pembelajaran Fisika di SMA/MA. Jurnal Pembelajaran Fisika, 6(3), 218–224.

Silung, S. N. W., Kusairi, S., & Zulaikah, S. (2016). Diagnosis Miskonsepsi Siswa SMA di Kota Malang pada Konsep Suhu dan Kalor Menggunakan Three Tier Test. Jurnal Pendidikan Fisika Dan Teknologi, 2(3), 95–105. https://doi.org/10.29303/jpft.v2i3.295

Sohibun, S., & Ade, F. Y. (2017). Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Virtual Class Berbantuan Google Drive. Tadris: Jurnal Keguruan Dan Ilmu Tarbiyah, 2(2), 121–129. https://doi.org/10.24042/tadris.v2i2.2177

Solihudin JH, T. (2018). Pengembangan E-Modul Berbasis Web untuk Meningkatkan Pencapaian Kompetensi Pengetahuan Fisika pada Materi Listrik Statis dan Dinamis SMA. WaPFi (Wahana Pendidikan Fisika), 3(2), 51. https://doi.org/10.17509/wapfi.v3i2.13731

Suhandi, A., & Wibowo, F. C. (2012). Pendekatan Multirepresentasi dalam Pembelajaran Usaha-Energi dan Dampak Terhadap Pemahaman Konsep Mahasiswa. Jurnal Pendidikan Fisika Indonesia, 8(1), 1–7. https://doi.org/10.15294/jpfi.v8i1.1988

Supardi, Leonard, Suhendri, H., & Rismurdiyati. (2015). Pengaruh Media Pembelajaran dan Minat Belajar Terhadap Hasil Belajar Fisika. Formatif: Jurnal Ilmiah Pendidikan MIPA, 2(1), 71–81. https://doi.org/10.30998/formatif.v2i1.86

Susanti, E., Maulidah, R., & Makiyah, Y. S. (2019). Peran Guru Fisika Di Era Revolusi Industri 4.0. DIFFRACTION, 1(1).

Suwindra, I. N. P., & Suswandi, I. (2014). Pengembangan Modul Fisika Hypermedia Bilingual Berkonteks Kearifan Lokal Bali untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep dan Hasil Belajar Fisika Siswa SMA. Seminar Nasional Riset Inovatif, 2, 1013–1020.

Taqwa, M. R.A., Zainuddin, A., & Riantoni, C. (2020). Multi representation approach to increase the students’ conceptual understanding of work and energy. Journal of Physics: Conference Series, 1567(3). https://doi.org/10.1088/1742-6596/1567/3/032090

Taqwa, M R A, Faizah, R., Rivaldo, L., Safitri, D. E., Aini, F. N., & Sodiqin, M. I. (2019). Students’ Problem-Solving Ability in Temperature and Heat Concepts. Journal of Physics: Conference Series, 1339, 1–4. https://doi.org/10.1088/1742-6596/1339/1/012132

Taqwa, Muhammad Reyza Arief, Hidayat, A., & Sutopo. (2016). Recitation Program Based On Multi Representation Needed to Increasing the Kinematics Conceptual Understading. The 2nd International Seminar on Science Education (ISSE) Graduate School-Yogyakarta State University, 60–66.

Taqwa, Muhammad Reyza Arief, Priyadi, R., & Rivaldo, L. (2019). Pemahaman Konsep Suhu dan Kalor Mahasiswa Calon Guru. Jurnal Pendidikan Fisika, 7(1), 56–67.

Taqwa, Muhammad Reyza Arief, & Rahim, H. F. (2022). Students ’ conceptual understanding on vector topic in visual and mathematical representation : a comparative study. Journal of Physics: Conference Series, 2309(012060), 1–6. https://doi.org/10.1088/1742-6596/2309/1/012060

Taqwa, Muhammad Reyza Arief, Utami, Y. A., & Rivaldo, L. (2019). Pengembangan Buku Siswa Elektronik Berbasis Android pada Materi Suhu dan Kalor untuk Persiapan Ujian Nasional SMA/MA. Jurnal Briliant: Jurnal Riset Dan Konseptual, 4(1), 225–234.

Ulandari, F. S., Wahyuni, S., & Bachtiar, R. W. (2018). Pengembangan Modul Berbasis Saintifik untuk Melatih Kemampuan Berpikir Kritis pada Materi Gerak Harmonis di SMAN Balung. Jurnal Pembelajaran Fisika, 7(1), 15–21.

Wati, D. K., Supriana, E., & Sulur. (2019). Pengembangan E-Book Fisika Berbasis Multi Representasi dengan Corrective Feedback pada Materi Gerak Lurus Kelas X SMA/MA. Jurnal Riset Pendidikan Fisika, 4(1), 34–41.

Widiana, I. W. (2016). E-Modul Berorientasi Pemecahan Masalah dalam Pembelajaran Statistik Inferensial. Inovasi IPTEKS Perguruan Tinggi Untuk Meningkatkan Kesejahteraan Masyarakat, 11, 529–540.

Widodo, A., Apri, Y. W., Penelitian, A., Bantul, B. S., Bantul, J., Ratio, C. V., This, A., Bantul, S. B., Bantul, J., & Ratio, C. V. (2017). Pengembangan Media Pembelajaran Buku Saku Digital Berbasis Android untuk Meningkatkan Minat dan Hasil Belajar Fisika Peserta Didik Kelas XI SMAN 1 Jetis pada Materi Pokok Keseimbangan Benda Tegar. Jurnal Pendidikan Fisika, 6(2), 147–154.

Wijoyo, A. (2018). Pengaruh Hasil Belajar Siswa dengan Menggunakan Multi Media Pembelajaran Interaktif untuk Sekolah Menengah Pertama dan Sekolah Menengah Atas. Jurnal Informatika Universitas Pamulang, 3(1), 46. https://doi.org/10.32493/informatika.v3i1.1519

Zakiyah, H., Purnomo, D., & Sugiyanti, S. (2019). Pengembangan E-modul dengan Pendekatan Kontekstual pada Materi Bilangan Bulat SMP Kelas VII. Imajiner: Jurnal Matematika Dan Pendidikan Matematika, 1(6), 287–293.